目标既有挑战性又有可行性，“跳一跳，够得着”，表明目标具有（）

1、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要()

“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要()AA．内容具有科学性和思想性BB．便于检测CC．系统完整DD．难度适中

2、“跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（ ）。

“跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（ ）。A关键期B高峰期C最近发展期D平衡区

3、简析“跳一跳，摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。

简析“跳一跳，摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。

4、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）。

“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）。A内容具有科学性和思想性B便于检测C系统完整D难度适中

5、“跳一跳，摘桃子”的理论根据是（）

“跳一跳，摘桃子”的理论根据是（）AA.最近发展区理论 BB.一般发展理论 CC.心理发生论 DD.全面发展理论

6、教学比喻“跳一跳，吃桃子”是（）理论的形象概括。

教学比喻“跳一跳，吃桃子”是（）理论的形象概括。A教学过程最优化B最近发展区C实用注意D传统教学模式三中心