学生在实际工作岗位上亲身接触到（）等，这些都会对他们产生潜移默化的作用，为他

1、强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到活动中去，在“做”、“考察”、“实验”

强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创断能力，这是综...

2、岗位实践法是通过让学员在（）或（）中，亲身操作、体验，掌握工作所需的知识、技

岗位实践法是通过让学员在（）或（）中，亲身操作、体验，掌握工作所需的知识、技能的培训方法。AA、实际工作岗位；BB、真实的工作环境；CC、虚拟的工作环境；DD、虚拟工作岗位。

3、由于（）必须涉及到有关工作的实际信息，在设计时应考虑从事岗位工作的经验因素、

由于（）必须涉及到有关工作的实际信息，在设计时应考虑从事岗位工作的经验因素、教育因素、个人特质因素，以及岗位责任等。A岗位规范B岗位名称C工作环境要求D培训标准

4、社区服务与社会实践是学生在教师指导下，进入实际的社会情境，参加并亲身经历各种

社区服务与社会实践是学生在教师指导下，进入实际的社会情境，参加并亲身经历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会的实践活动，获取间接经验，发展实践能力，增强社会责...

5、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客

素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（）AA、预测功能BB、鉴定功能CC...

6、乡镇供电所可根据实际工作需要，在三个班组内配置兼职的（）等岗位。

乡镇供电所可根据实际工作需要，在三个班组内配置兼职的（）等岗位。