根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）。

1、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这

有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）。A他们尚未达到形式运算阶段B这些概念、规则太复杂C具体经验可以帮助他们加深印象D...

2、原理学习中，例-规法指先呈现要学习的规则，然后用例证来说明规则。

原理学习中，例-规法指先呈现要学习的规则，然后用例证来说明规则。A正确B错误

3、提出学习的认知同化理论的心理学家是（）。

提出学习的认知同化理论的心理学家是（）。A桑代克B奥苏伯尔C托尔曼D布鲁纳

4、从规则到例子的学习实质上是一种()。

从规则到例子的学习实质上是一种()。A上位学习B下位学习C并列结合学习D发现学习

5、从例子到规则的学习实质上是一种（）

从例子到规则的学习实质上是一种（）A接受学习B下位学习C并列结合学习D上位学习

6、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这

有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）A他们尚未达到形式运算阶段B这些概念、规则太复杂C具体经验可以帮助他们加深印象D有...