通过教师职业道德评价，将教师个体的职业道德行为与某种标淮进行比较，以确定其职

1、高校辅导员教师的职各评聘应体现其具有（）和（）双重身份的职业特点。

高校辅导员教师的职各评聘应体现其具有（）和（）双重身份的职业特点。

2、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职

人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。 A对教师道德行为的高度肯定B对教师个人的高度肯定C对教师职业的...

3、教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师

教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。A趋利避害B扬善抑恶C取善弃恶D趋善避恶

4、教师依据一定的道德评价标准，通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方

教师依据一定的道德评价标准，通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方式，是教师职业道德评价中的（）。A社会评价B自我评价C传统习俗D学生评价

5、（）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转

（）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。A教师良心B教师义务C内心信念...

6、对刚进学校的职初教师进行评价，了解他们在师范院校中原有的教师基础和实践经验，

对刚进学校的职初教师进行评价，了解他们在师范院校中原有的教师基础和实践经验，这种评价是（）。A形成性评价B诊断性评价C过程性评价D终结性评价