课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。

1、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。AA.形成性评价 BB.诊断性评价 CC.配置型评价 DD.总结性评价

2、中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。

中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。A正确B错误

3、专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。

4、在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知

在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（ ）。A形成性评价B诊断性评价C配置性评价D总结性评价

5、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）A形成性评价B诊断性评价C配置型评价D总结性评价

6、对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）

对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）A形成性评价B过程性评价C终结性评价D定性评价