新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。

1、小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景

小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是()认知风格。AA．场...

2、所谓“弦外之音”，或用非语言的某些重要方法来沟通是（）形式

所谓“弦外之音”，或用非语言的某些重要方法来沟通是（）形式A非正式沟通B上行沟通C下行沟通D用含蓄的形式进行沟通

3、场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据（）

场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据（）A内外B内部C外部D以上都不对

4、如果某患者的语言与非语言的信息不一致时，医生判断其真实情况应主要依据的是()

如果某患者的语言与非语言的信息不一致时，医生判断其真实情况应主要依据的是()AA．语言信息BB．非语言信息CC．无法判断DD．不一定EE．医生主观决定

5、教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新

教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法是（ ）。A练习法B演示法C实验法D讨论法

6、在面对面的交流过程中，信息的传递是在语言和非语言两个层次上同时进行的。一般来

在面对面的交流过程中，信息的传递是在语言和非语言两个层次上同时进行的。一般来讲，通过非语言传达的信息占整个交流过程总信息的比例是多少（）。AA、5%-15%BB、20%-30%CC、40...