科尔佰格在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道

1、为启发儿童积极思考问题，从道德冲突中寻找正确答案，美国道德教育家劳伦斯·科尔

为启发儿童积极思考问题，从道德冲突中寻找正确答案，美国道德教育家劳伦斯·科尔伯格倡导的道德教育方法是（）。A问题解决法B道德两难法C活动体验法D实践探究法

2、科尔伯格采用（）对儿童的道德发展进行了研究。

科尔伯格采用（）对儿童的道德发展进行了研究。A认知法B情感冲突法C两难故事法D对偶故事法

3、“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。

“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D中习俗水平

4、在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。

在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。A习俗水平B前习俗水平C后习俗水平D权威水平

5、科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）

科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）A实验法B临床法C对偶故事法D道德两难故事法

6、（）在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行

（）在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。