在认知过程中根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及

1、在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学

在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。A应用B分析C综合D评价

2、针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。

针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。AA．知识BB．领会CC．应用DD．分析

3、在“教育目标分类学”的认知目标中，（）最注重记忆的心理过程。

在“教育目标分类学”的认知目标中，（）最注重记忆的心理过程。A评价B领会C知识D分析&rdquo

4、根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计

根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等是（）。A计划策略B资源管理策略C精加工...

5、学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，采取相应的补救措施，修正错

学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，采取相应的补救措施，修正错误。这种学习策略是指（）。A调节策略B分析策略C监控策略D内在联系策略

6、在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审

在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）A布鲁姆B柯拉斯沃C齐卜勒D泰勒