教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、（）和现实层次。

1、奥尔波特把个人特质按照它们对性格的影响和意义不同，区分为三个层次，分别为：（

奥尔波特把个人特质按照它们对性格的影响和意义不同，区分为三个层次，分别为：（）、（）、（）

2、任何一个产品都是由三个层次构成的，分别为（）

任何一个产品都是由三个层次构成的，分别为（）A属产品B核心产品C外围产品D外延产品E子产品

3、教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。

教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。A正确B错误

4、教学水平的三个层次分别为（）。

教学水平的三个层次分别为（）。A记忆水平B解释性理解水平C探究性理解水平D应用水平E评价与判断水平

5、教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（）。

教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（）。

6、我国的计量法规体系分三个层次，分别为计量法律、计量法规和计量规章。

我国的计量法规体系分三个层次，分别为计量法律、计量法规和计量规章。A正确B错误