（）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。

1、我国1980年代幼儿园所实施的分科课程内容组织的主要方式为（）

我国1980年代幼儿园所实施的分科课程内容组织的主要方式为（）AA、论理组织法BB、心理组织法CC、纵向组织法DD、横向组织法

2、结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。

结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。A正确B错误

3、学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。

学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。AA、学生经验BB、儿童兴趣CC、学科DD、社会问题

4、（）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。

（）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。A赫尔巴特B斯宾塞C卢梭D布鲁纳

5、赫尔巴特是最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的人。他的课程以培养“（）”

赫尔巴特是最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的人。他的课程以培养“（）”为根本目的，为此应当培养人的六种兴趣：经验、思辨、审美、同情、社会、宗教的兴趣。

6、把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。

把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。A课程内容的组织方式B课程内容所固有的属性C课程计划对课程实施的要求D课程的表现形式