皮亚杰认为幼儿期的思维带有明显的()
- A直观行动性
- B具体形象性
- C抽象概括性
- D抽象逻辑性
- E上述都有
皮亚杰认为幼儿期的思维带有明显的()
皮亚杰把儿童心理分成四个基本阶段:①感知运动阶段(或感觉动作期),见于1~2岁的儿童,这个阶段主要指语言以前的时期,儿童主要从通过感觉动作形式和外界取得平衡,处理主、客体关系。②前运算思维阶段,见于2~7岁的儿童,即幼儿期阶段,表象或形象思维萌芽于此阶段,在前一阶段发展基础上,各种感知运动图式开始内化而为表象或形象图式;特别是由于语言的出现和发展,促使儿童日益频繁地用表象符号来代替外界事物,重现外部活动,这就是表象思维。其思维特点是具有具体形象性。③具体运算思维阶段,见于.7~12岁的儿童,即小学阶段,具有初步的逻辑思维能力。皮亚杰认为具体运算思维是在前一阶段很多表象图式融合、协调的基础上形成的。这一阶段的主要特点是出现了具体运算。
皮亚杰的“三座山测验”说明幼儿思维具有()特征。AA.不守恒BB.抽象逻辑CC.自我中心DD.不可逆
皮亚杰认为,2~7岁儿童的思维处于()。A感知运动阶段B前运算思维阶段C具体思维阶段D形式运算阶段
皮亚杰认为,2~7岁儿童的思维处于()。A前运算阶段B感知运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
4、皮亚杰儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于( )。
皮亚杰儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于( )。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
皮亚杰的“三座山测验”证明了幼儿期儿童的思维具有()AA、相对具体性BB、不可逆性CC、自我中心性DD、刻板性
皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段