儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律,这反映了儿童发展的()。
- A阶段性
- B不平衡性
- C顺序性
- D个体差异性
儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律,这反映了儿童发展的()。
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1、"活动设计要遵循儿童身心发展的规律,注重由具体到抽象的循序渐进的过程,更应该
"活动设计要遵循儿童身心发展的规律,注重由具体到抽象的循序渐进的过程,更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异,促进每位儿童都能在自身的基础上发展。"这阐述的...
2、皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领
皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与()接近。A形式训练说B关系转换说C产生式理论D学习定势说
3、在发展心理学中,根据思维抽象的程度,通常将儿童思维分成()、和抽象逻辑思维。
在发展心理学中,根据思维抽象的程度,通常将儿童思维分成()、和抽象逻辑思维。
4、儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性,这个属于皮亚杰认知发展的()
儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性,这个属于皮亚杰认知发展的()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
5、儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律,这反映了儿童发展的()。
儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律,这反映了儿童发展的()。A阶段性B不平衡性C顺序性D个别差异性
6、“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童
“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有()特点:AA、顺序性BB、间断性CC、稳定性DD、可变形