发声嘶哑且弱,说话费力,犹如耳语声,不能持久,自觉气促,但无呼吸困难,易呛咳,气管内常积存分泌物,排痰困难,呼吸有喘鸣音。喉镜检查见双声带居旁正中位,边缘松弛,不能闭合,亦不能外展()。
- A单侧不完全性喉返神经麻痹
- B单侧完全性喉返神经麻痹
- C双侧不完全性喉返神经麻痹
- D双侧完全性喉返神经麻痹
- E混合型喉麻痹
发声嘶哑且弱,说话费力,犹如耳语声,不能持久,自觉气促,但无呼吸困难,易呛咳,气管内常积存分泌物,排痰困难,呼吸有喘鸣音。喉镜检查见双声带居旁正中位,边缘松弛,不能闭合,亦不能外展()。
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1、“耳语练声法”可以定义为用悄悄话的形式快速地掌握用嗓子发声的方法。
“耳语练声法”可以定义为用悄悄话的形式快速地掌握用嗓子发声的方法。A正确B错误
2、下列耳鼻喉科疾病中,“防止用耳语代替发声,禁声是最有效的治疗措施”为()
下列耳鼻喉科疾病中,“防止用耳语代替发声,禁声是最有效的治疗措施”为()A急性化脓性鼻窦炎B慢性咽炎C急性喉炎D急性扁桃体炎E鼻炎
3、患者,中学教师,近1年来感喉部不适,声音嘶哑,说话时有喉痛感,讲话费力,讲课
患者,中学教师,近1年来感喉部不适,声音嘶哑,说话时有喉痛感,讲话费力,讲课后声嘶加重。间接喉镜检查见室带肥厚,两侧室带前部互相靠拢在一起,遮盖声带前部,所见声带部分...
4、患者,中学教师,近1年来感喉部不适,声音嘶哑,说话时有喉痛感,讲话费力,讲课
患者,中学教师,近1年来感喉部不适,声音嘶哑,说话时有喉痛感,讲话费力,讲课后声嘶加重。间接喉镜检查见室带肥厚,两侧室带前部互相靠拢在一起,遮盖声带前部,所见声带部分...
5、患者,中学教师,近1年来感喉部不适,声音嘶哑,说话时有喉痛感,讲话费力,讲课
患者,中学教师,近1年来感喉部不适,声音嘶哑,说话时有喉痛感,讲话费力,讲课后声嘶加重。间接喉镜检查见室带肥厚,两侧室带前部互相靠拢在一起,遮盖声带前部,所见声带部分...
6、患者,中学教师,近1年来感喉部不适,声音嘶哑,说话时有喉痛感,讲话费力,讲课
患者,中学教师,近1年来感喉部不适,声音嘶哑,说话时有喉痛感,讲话费力,讲课后声嘶加重。间接喉镜检查见室带肥厚,两侧室带前部互相靠拢在一起,遮盖声带前部,所见声带部分...