谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控。

1、谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控。

谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控。

2、在临床上，用于评价躁狂症状及其严重程度的工具多为他评工具，如（ ）。

在临床上，用于评价躁狂症状及其严重程度的工具多为他评工具，如（ ）。AHAMABHAMDCBPRSDBRMS

3、目前临床应用最广的评价焦虑症状的他评量表是（）

目前临床应用最广的评价焦虑症状的他评量表是（）AHAMDBHAMACMADRSDHCL-32EMDQ

4、欧阳修曾经评价过一位诗人：“其大者固已魁垒，其于小者亦可以中尺度”。请问他评

欧阳修曾经评价过一位诗人：“其大者固已魁垒，其于小者亦可以中尺度”。请问他评价的是谁？

5、评价中心的试题与实际工作的高度相似，使的他所测评的素质往往是分析和处理具体工

评价中心的试题与实际工作的高度相似，使的他所测评的素质往往是分析和处理具体工作的实际知识、技能与品德素质。这体现评价中心（）特征。A标准化B形象逼真C综合性D行为性

6、根据现代教育评价理论，谈谈新美术课程评价的特征。

根据现代教育评价理论，谈谈新美术课程评价的特征。