教师要有“音乐感的耳朵,能感受形式美的眼睛”强调教师要努力培养( )

1、从客体对象来看，美的形式只有符合人的生理和（）的要求，才能引起人愉悦的感受。

从客体对象来看，美的形式只有符合人的生理和（）的要求，才能引起人愉悦的感受。

2、案例： 在音乐鉴赏课《音乐与人生》上，教师安排了“讨论音乐与人

案例：在音乐鉴赏课《音乐与人生》上，教师安排了讨论音乐与人生的关系的教学环节，前后左右的学生立刻组成小组展开讨论。教师站在一旁若有所思，似乎在思考下一步的教学进行，...

3、从客体对象来看，要能引起人愉悦的感受，美的形式必须符合人的生理要求和（）

从客体对象来看，要能引起人愉悦的感受，美的形式必须符合人的生理要求和（）

4、为了能引起人的愉悦感受，从客体对象来看，美的形式必须符合人的生理和（）

为了能引起人的愉悦感受，从客体对象来看，美的形式必须符合人的生理和（）

5、广义的美感是审美主体反映美的各种意识形式，包括审美感受，以及在审美感受基础上

广义的美感是审美主体反映美的各种意识形式，包括审美感受，以及在审美感受基础上形成的（）等共同组成的意识系统，也叫审美意识。AA、审美趣味BB、审美体验CC、审美理想DD、审...

6、感受与鉴赏的领域中有（）、音乐情绪与情感、音乐载体与形式、音乐风格与流派。

感受与鉴赏的领域中有（）、音乐情绪与情感、音乐载体与形式、音乐风格与流派。A综合性艺术表演B音乐表现要素C探索音响与音乐D音乐与社会生活