（）的体制剥夺了人类自由学习、思考和实践的可能性。

1、主体具有自主性，在思考和行动时能够自由做出决定，不受他人的干扰和支配，体现了

主体具有自主性，在思考和行动时能够自由做出决定，不受他人的干扰和支配，体现了专业技术人员创新能力结构中的（）AA、批判精神BB、独立性CC、探索精神DD、实干精神

2、有一对母女很喜欢小鸟，但她们反对养鸟，因为养鸟剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的

有一对母女很喜欢小鸟，但她们反对养鸟，因为养鸟剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利。相反，她们非常热衷于放生活动，认为放生活动又环保又慈善。有一次，母女俩买了两对小鸟...

3、人类在创造和享受物质文明的同时，也饱尝了高增长带来的苦果，这促使人们重新思考

人类在创造和享受物质文明的同时，也饱尝了高增长带来的苦果，这促使人们重新思考人与自然的关系和人类行为的准则。生态文明是工业文明发展到一定阶段，在对工业文明带来严重生...

4、自由是可以剥夺和赋予的。

自由是可以剥夺和赋予的。A正确B错误

5、“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。”这句话反映了：（）

“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。”这句话反映了：（）AA.英国圈地运动中出现了“羊吃人”的悲剧BB.俄国废除农奴制后农民一贫如洗CC.日本明治维新后农民纷纷破产DD...

6、合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题

合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。A正确B错误