音乐艺术具有表现性、模糊性和非语义性,它对于人的影响更多的是潜移默化,因此音乐教学具有不同于其他学科的学习方式——( )。
- A审美教学
- B聆听式教学
- C引导式教学
- D体验式教学
音乐艺术具有表现性、模糊性和非语义性,它对于人的影响更多的是潜移默化,因此音乐教学具有不同于其他学科的学习方式——( )。
略。
1、按照黑格尔的划分,理念只能得到模糊表现的艺术,属于()的艺术。
按照黑格尔的划分,理念只能得到模糊表现的艺术,属于()的艺术。
2、春秋战国时期,古琴音乐已具有一定的艺术表现能力,“伯牙鼓琴、子期知音”的故事
春秋战国时期,古琴音乐已具有一定的艺术表现能力,“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲为()A《广陵散》B《流水》C《阳关三叠》D《扬州慢》
3、作为戏剧艺术的表现手段,“动作”具有双重本性,除了具有摹仿性,还具有()。
作为戏剧艺术的表现手段,“动作”具有双重本性,除了具有摹仿性,还具有()。AA、直观性BB、揭示性CC、可演性DD、表现性
4、春秋战国时期,古琴音乐已具有一定的艺术表现能力,“伯牙鼓琴、子期知音”的故事
春秋战国时期,古琴音乐已具有一定的艺术表现能力,“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深入人心。伯牙所奏琴曲为()。A《广陵散》B《高山流水》C《阳关三叠》D《扬州慢》
5、音乐艺术具有表现性、模糊性和非语义性,它对于人的影响更多的是潜移默化,因此音
音乐艺术具有表现性、模糊性和非语义性,它对于人的影响更多的是潜移默化,因此音乐教学具有不同于其他学科的学习方式——( )。A审美教学B聆听式教学C引导式教学D体验式教学
6、春秋战国时期,古琴音乐已具有一定的艺术表现能力,"伯牙鼓琴、子期知音"的故事
春秋战国时期,古琴音乐已具有一定的艺术表现能力,"伯牙鼓琴、子期知音"的故事早已深入人心。伯牙所奏琴曲为()。A《广陵散》B《高山流水》C《阳关三叠》D《扬州慢》