教师运用手势有一个过程，其动作的规律是（）。

1、如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教

如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是A形成性评价B诊断性评价C...

2、教师在教学过程中讲到重难点知识时，语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情

教师在教学过程中讲到重难点知识时，语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化，此外板书呈现中，用不同颜色、符号针对重点内容标记，这些都是教师强化技能的应用。请...

3、不属于使用手势时的动作规律是（）

不属于使用手势时的动作规律是（）AA.欲扬先抑 BB.欲左先右 CC.欲下先上 DD.欲上先下

4、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（

教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。A强度律B差异律C活动律D组合律

5、手势是交往中不可缺少的动作，推销员恰当的运用手势，有助于表达自己的意思，使交

手势是交往中不可缺少的动作，推销员恰当的运用手势，有助于表达自己的意思，使交谈形象丰富、饱满。A正确B错误

6、电信营销员在与客户交谈中，手势运用要（），动作要简洁明快，不宜过猛，切忌用手

电信营销员在与客户交谈中，手势运用要（），动作要简洁明快，不宜过猛，切忌用手指戳戳点点，更不可高举手腕指向客户脸部。A文明和礼貌B规范和适度C美观和大方D标准和优雅