前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。

1、二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过

二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。A儿童中心保育论B社会中心保育论C集体主义保育论D自由主...

2、前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。

前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。A言行一致原则B教育影响的一致性和连贯性原则C理论联系实际原则D集体教育原则

3、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）

前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）A知行统一原则B尊重信任与严格要求学生相结合原则C教育影响的一致性与连贯性原则D集体教育与个别教育相结合的原则

4、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指( )。

苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指( )。A言行一致原则B教育影响的一致性和连贯性原则C理论联系实际原则D集体教育原则

5、苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。

苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。AA．知行统一原则BB．尊重信任与严格要求学生相结合原则CC．教育影响的一致性与连贯性原则DD．集体教育与个别教育相...

6、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（）。

前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（）。A知行统一原则B尊重信任与严格要求学生相结合的原则C教育影响的一致性与连贯性原则D集体教育与个别教育相结合的原则