欧洲时期高等教育的世俗化和民族化过程基本上始于()。
- A11世纪末12世纪初
- B13世纪末14世纪初
- C15世纪末16世纪初
- D16世纪末17世纪初
欧洲时期高等教育的世俗化和民族化过程基本上始于()。
1、欧洲13—16世纪兴盛的复调音乐时期,无论是宗教的或非宗教的世俗合唱中,早期
欧洲13—16世纪兴盛的复调音乐时期,无论是宗教的或非宗教的世俗合唱中,早期高声部多由( )担任。A女高音B男高音C假声歌手D童声
2、在中世纪晚期欧洲民族国家形成的过程中,起了促进作用的政体形式是()
在中世纪晚期欧洲民族国家形成的过程中,起了促进作用的政体形式是()A民主共和制B等级君主制C专制君主制D立宪君主制
3、工匠精神由学徒制教育延续而来,欧洲的学徒制教育达到全盛的时期是()
工匠精神由学徒制教育延续而来,欧洲的学徒制教育达到全盛的时期是()A11、12世纪B12、13世纪C13、14世纪D14、15世纪
4、民国时期,陶行知、张雪门、张宗麟等人反对儿童教育的奴化和贵族化,创办了为平民
民国时期,陶行知、张雪门、张宗麟等人反对儿童教育的奴化和贵族化,创办了为平民子女服务的幼儿园,如“南京燕子矶幼稚园”“北平香山慈幼院”等。( )A正确B错误
十七世纪欧洲大陆政治思想的世俗化。
6、南北朝时期和宋元时期的民族融合过程,从经济发展的角度讲,实质上就是少数民族(
南北朝时期和宋元时期的民族融合过程,从经济发展的角度讲,实质上就是少数民族()A内迁的过程B汉化的过程C农业化的过程D封建化的过程