（）是“概念重建主义”的代表。

1、传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。

传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。

2、“概念重建主义课程范式”的本质追求是（）

“概念重建主义课程范式”的本质追求是（）A技术兴趣B实践兴趣C解放兴趣D知识兴趣

3、“概念重建主义课程范式”的基本价值取向是（）

“概念重建主义课程范式”的基本价值取向是（）A理智兴趣B实践兴趣C解放兴趣D科学兴趣

4、“概念重建主义课程范式”的本质（价值取向）——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的

“概念重建主义课程范式”的本质（价值取向）——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“（）”——通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事课程创造，...

5、儒学的代表人物是（），道家的代表人物是（）。

儒学的代表人物是（），道家的代表人物是（）。

6、“旧红学”的代表人物是（），“新红学”的代表人物是（）。

“旧红学”的代表人物是（），“新红学”的代表人物是（）。