个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的（）功能。

1、个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的（）功能。

个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的（）功能。A自我防御B工具性C价值表现D认知

2、德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识

德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识，称之为默会知识。A正确B错误

3、将研究客体置于一种人为控制的情境中，通过测试或了解研究客体在特定的情境中的有

将研究客体置于一种人为控制的情境中，通过测试或了解研究客体在特定的情境中的有关情况，为效果评估提供所需的信息资料的工作分析效果评估资料的收集方法是（）。A历史资料研究...

4、课堂教学情境对教学活动及个体发展所产生的一切，是通过（）表现出来的。

课堂教学情境对教学活动及个体发展所产生的一切，是通过（）表现出来的。A自身的功能B规章制度C设备D管理

5、定义： ①自我知觉指个体对自己的认识，即一个人通过自己的行为和行为发生的情境

定义： ①自我知觉指个体对自己的认识，即一个人通过自己的行为和行为发生的情境了解自己的态度、情感和内部状态。 ②人际知觉指对人与人之间关系的知觉，包括对人的外部特征、...

6、个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作

个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为（）A晕轮效应B首因效应C近因效应D投射效应