数学教育评价的主体可以是教师，也可以是（）、家长及其社会相关人员。

1、环境的主体是（）、客体是（）。客体可以是（）、也可以是（）。

环境的主体是（）、客体是（）。客体可以是（）、也可以是（）。

2、即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。

即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。A正确B错误

3、M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为

M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。A正确B错误

4、走私行为的主体既可以是自然人，也可以是法人。

走私行为的主体既可以是自然人，也可以是法人。A正确B错误

5、教师幸福也称为教育幸福，是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体

教师幸福也称为教育幸福，是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体生存状态。教师幸福的首要突出特点是()。A精神性B关系性C集体性D无限性

6、教育本身也是一个开放系统，在教育活动之外教师作为一个社会主体，还要处理好（）

教育本身也是一个开放系统，在教育活动之外教师作为一个社会主体，还要处理好（）。A与社会其他成员的关系B亲友关系C与学生家长的关系D家庭关系