“学高为师，身正为范”。（）是教师执业的资本，是其之所以为“师”的根本所在。

1、“学高为师，身正为范”，其中“范”体现了教师工作的（ ）。

“学高为师，身正为范”，其中“范”体现了教师工作的（ ）。A创造性B广延性C间接性D示范性

2、“学高为师，身正为范”说明，一个合格的教师既要具备扎实的业务能力，又要具备（

“学高为师，身正为范”说明，一个合格的教师既要具备扎实的业务能力，又要具备（）。A一定的社会交际能力B完善的道德选择能力C规范的语言表达能力D高潮的组织管理能力

3、社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（　）。

社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（　）。A素质期望B形象期望C职业期望D师德期望

4、“学高为师、身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。

“学高为师、身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。A正确B错误

5、教师的行为在学生眼中往往具有放大效应。教师的"身正为范"不仅体现在品德课堂中

教师的行为在学生眼中往往具有放大效应。教师的"身正为范"不仅体现在品德课堂中，而且体现在学校日常生活的各个环节中。这是由教师劳动的（ ）决定的。A创造性B示范性C复杂性D长期性

6、阅读下面材料，根据要求写作文。 “学高为师，身正为范&rdqu

阅读下面材料，根据要求写作文。学高为师，身正为范是我国著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：教师要教给学生知识，培养学生能力，所以，&ls...