识字能力的结构包括（）

1、识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。

识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。A正确B错误

2、识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（）

识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（）。A生活、实践的观点B自觉能动性的观点C联系、发展的观点D辩证统一的观点

3、在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是

在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A分散识字B集中识字C写字识字D阅读识字

4、在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（

在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。A复述策略B理解－控制策略C精加工策略D组织策略

5、在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按俯旁结构归类识字，这属于（

在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按俯旁结构归类识字，这属于（ ）。A复述策略B理解一控制策略C精加工策略D组织策略

6、识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的（）、识字工具和（），也包括一些智

识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的（）、识字工具和（），也包括一些智力和非智力因素。