“劳心者之人，劳力者治于人”的社会分工思想

1、“劳心者治人，劳力者治于人”的观点出自先秦诸子著作（ ）｡

“劳心者治人，劳力者治于人”的观点出自先秦诸子著作（ ）｡A《论语》B《战国策》C《孟子》D《庄子》

2、“劳心者治人，劳力者治于人”的思想是把（）相分高。

“劳心者治人，劳力者治于人”的思想是把（）相分高。A教育与文化B教育与生产劳动C教育与政治D教育与经济

3、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）。

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）。A教育与生活相隔离B教育与经济相隔离C教育与政治相隔离D教育与生产劳动相隔离

4、劳心者治人，劳力者治于人：孟子

劳心者治人，劳力者治于人：孟子A出师未捷身先死，长使英雄泪满襟：诸葛亮B衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴：屈原C回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色：白居易D江山代有才人出，各...

5、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。A正确B错误

6、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（ ）特点。A严格的等级性B教育与生产实践的分离和对立C教育目标明确D鲜明的阶级性