根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

1、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论

中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?（ ）A相对功利取向B惩罚服从取向C寻求认可取向D遵守法规取向

2、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论

中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）A相对功利取向B惩罚服从取向C寻求认可取向D遵守法规取向

3、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()A信息加工B智力活动C信息输入D心理变化

4、现代的认知理论更关心学生的课堂学习，强调何种因素在学习活动中的作用？（）

现代的认知理论更关心学生的课堂学习，强调何种因素在学习活动中的作用？（）A观察B知觉C材料的意义D已有认知结构

5、在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（）等因素的交互作用。

在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（）等因素的交互作用。A角色B环境C认知D强化

6、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论

中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）A相对功利取向B避罚服从取向C寻求认真取向D遵守法规取向