教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，

1、（）是指使学生在音乐教师的指导下，有日的、有计划地主动参与多种认知、体验、表

（）是指使学生在音乐教师的指导下，有日的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。A教学计划B教学内容C教学过程...

2、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。

在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。AA．参观法BB．演示法CC．情景教学法DD．欣赏教学法

3、教师个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己行为的过

教师个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己行为的过程是（）A角色认知B角色认同C角色信念D角色内化

4、教师听课，应以“（）”的角色，设身处地地进行思考，避免以局外人的身份去挑剔，

教师听课，应以“（）”的角色，设身处地地进行思考，避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解讲课者的良苦用心。

5、（）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的

（）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志。A教师专业理想B教师专...

6、共情能力指设身处地地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。

共情能力指设身处地地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。A正确B错误