关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。

1、教师在教学情境的创设上，不应只注意外在的表现方式，更多的应关注内在的品质，要

教师在教学情境的创设上，不应只注意外在的表现方式，更多的应关注内在的品质，要根据学科特点和儿童年龄特征，设计真正处于学生“最近发展区”的情境，既（）又生动活泼。A简洁...

2、处于关注情境阶段的教师关心的事项都有哪些？

处于关注情境阶段的教师关心的事项都有哪些？

3、关注情境阶段的教师。更多地考虑的是学生的个别差异。（）

关注情境阶段的教师。更多地考虑的是学生的个别差异。（）A正确B错误

4、教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段

教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段A正确B错误

5、教师成长的三个阶段是：关注生存、关注情境和____________。

教师成长的三个阶段是：关注生存、关注情境和____________。

6、研究发现，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注（）

研究发现，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注（）A课堂中发生的细节B新材料的理解C课堂中值得注意的活动D课堂练习