对现有教材进行分析时，若发现教材不能完全适用或局部存有缺陷，可以采取（）的方

1、用“比较对照法”审核教材，就是将内容相同但标准不同的教材进行比较分析，审定出

用“比较对照法”审核教材，就是将内容相同但标准不同的教材进行比较分析，审定出比较好的版本。A正确B错误

2、你认为这两位教师的教材分析哪个更为合理?请对他们的分析进行评述。

你认为这两位教师的教材分析哪个更为合理?请对他们的分析进行评述。 下面是两位教师对必修三《宋明理学》一课的教材分析: 教师甲 教师乙 理学是儒学在...

3、问题：分析李老师对教材内容进行调整，借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在

问题：分析李老师对教材内容进行调整，借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善意见。 李老师在讲授"大众美术文化"时，考虑到教材内...

4、当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。

当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。A正确B错误

5、用“比较对照法”审核教材，就是将内容相同但标准不同的教材进行比较分析，审定出

用“比较对照法”审核教材，就是将内容相同但标准不同的教材进行比较分析，审定出较好的版本。A正确B错误

6、分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对

分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习...