《语文课程标准》识字教学目标实行认写分开，多写少认。

1、《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为

《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的...

2、以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法正确的

以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法正确的一项是（　）。A根据表达的需要。学习使用问号、感叹号B听故事、看音像作品，能总结大意和背诵自己感...

3、有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这就意味着语文知识教学不重

有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这就意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？

4、语文课程标准指出：语文教学应遵循学生（）和（），选择教学策略。

语文课程标准指出：语文教学应遵循学生（）和（），选择教学策略。

5、语文课程标准与语文教学大纲有何联系？

语文课程标准与语文教学大纲有何联系？

6、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。A能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。B有独立完成...