在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论

1、在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校

在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。A正确B错误

2、在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学

在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。A动适应论B被动适应论C相互作用论D超越论

3、新一轮课程改革给予学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程设计取向上

新一轮课程改革给予学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程设计取向上以学生发展为本，以理论分析和实践能力的培养为重点。A正确B错误

4、在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适

在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）A统一论B平行论C超越论D独立论

5、如何通过学校评价促进新课程的实施与发展？

如何通过学校评价促进新课程的实施与发展？

6、在课程发展史上，课程组织的基本标准与原则最早见之于（）

在课程发展史上，课程组织的基本标准与原则最早见之于（）A博比特的《怎样编制课程》B查特斯的《课程编制》C拉格的《课程编制：过去与现在》D泰勒的《课程与教学的基本原理》