有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高不同阶段有衔接，这体现了

1、（）是根据教学大纲或课程标准编定的系统表述学科内容的教学用书，通常称为课本。

（）是根据教学大纲或课程标准编定的系统表述学科内容的教学用书，通常称为课本。A教科书B教学大纲C教学方法D教学计划

2、注重学生用书、教师手册、练习本等分工合理，初中高不同阶段的衔接，这是教材编写

注重学生用书、教师手册、练习本等分工合理，初中高不同阶段的衔接，这是教材编写的（）原则。

3、在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有

在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了（）教学原则。A巩固性B理论联系实际C循序渐进D启发性

4、有的教师说：“我用粉笔、黑板、课本教学的成绩，并不比那些使用现代教育技术的老

有的教师说：“我用粉笔、黑板、课本教学的成绩，并不比那些使用现代教育技术的老师差。我又何必去用那些时髦的东西呢？”请评论这一观点。

5、有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高级之间有衔接，这体现了教

有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高级之间有衔接，这体现了教材的（）性。

6、当学生对课本中第二段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的

当学生对课本中第二段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）A查词典找到五彩缤纷的正确解...