杜威在《民本主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自

1、19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（　　）等教学过程的几个阶段。A困难B问题C假设D验证E结论

2、美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）

美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）A儿童中心论B教师中心论C绅士教育论D泛智教育论

3、杜威在其教育哲学中，提出了（）的区分问题，这种主张在教育哲学中影响较大。

杜威在其教育哲学中，提出了（）的区分问题，这种主张在教育哲学中影响较大。A唯心主义与唯物主义B内在价值和工具价值C客观价值与主观价值D绝对价值与相对价值

4、19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。AA．困难BB．问题CC．假设DD．验证EE．结论

5、进步主义教育与杜威的实用主义相结合，建立起新的教学体系，提出了新的三中心：（

进步主义教育与杜威的实用主义相结合，建立起新的教学体系，提出了新的三中心：（）。A儿童中心B重视个体的直接经验和兴趣C学生的个人活动D以间接经验为主的系统知识学习

6、杜威的《民主主义与教育》出版于（）年。

杜威的《民主主义与教育》出版于（）年。A1916B1936C1956D1966