教育对于人品德的成长，是通过自身的价值和规范约束来实现的，价值引导和规范约束

1、材料:下图所示为《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中"成长中的我"

材料:下图所示为《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中"成长中的我"部分的课 程内容。 问题：请简要分析A、B、C的相互关系。(12分)

2、持续提升人的职业品质是职业教育对于人的成长价值（）层次。

持续提升人的职业品质是职业教育对于人的成长价值（）层次。A最高级B最基本C较高级D最低级

3、在教育活动中。只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时，才能

在教育活动中。只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时，才能把它作为努力方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。这说明教育具有（）。A导向功能B...

4、德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。

德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。A正确B错误

5、李源潮在《加强少先队思想品德教育更好为孩子们健康成长服务》的讲话中提到的关于

李源潮在《加强少先队思想品德教育更好为孩子们健康成长服务》的讲话中提到的关于少先队的思想品德教育或者叫铸魂教育除了以“五爱”为基本内容、以爱国主义为重点的基本情感教...

6、《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》前言规定，为适应初中学生的成长需

《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、...