在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是（）

1、针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控

针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（ ）。A安置性评价B形成性评价C诊断性评价D总结性评价

2、在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。

在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。A安置性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验

3、针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控

针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（　　）。A安置性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验

4、教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。

教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。A介入教学B教育教学实习C微格教学D模拟教学

5、杨老师在教学演示过程中有哪些不当之处，该如何改进?

杨老师在教学演示过程中有哪些不当之处，该如何改进? 案例一: 杨老师在进行photoshop题目的处理教学时，课程考试前先进行回顾上一堂课的内容，然后对国庆期间学...

6、在教学过程中，对于无关教学的单元，哪个陈述是正确的（）

在教学过程中，对于无关教学的单元，哪个陈述是正确的（）A帮助达到课程目标B降低最后目标的完成C他们是总体目标的必要部分