教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭，以自励、自律，使其获得教益的

1、某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自

某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是（）。A修养B锻炼C陶冶D制度

2、有一位班主任在德育工作中，非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。新生入学

有一位班主任在德育工作中，非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。新生入学时，他要学生背的第一首诗是《有志》：“天下无难事，在乎人为之，不为易亦难，为之难亦易。…...

3、在引导与帮助学生进行合作方面，教师有必要特别注意的是（）。

在引导与帮助学生进行合作方面，教师有必要特别注意的是（）。A激发学生的合作动机B指导学生学会合作技巧C培养学生社会交往能力D每个儿童都是竞争的优胜者E保证小组每个成员都积...

4、教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）

教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）。A教学方法B教学目标C教学过程D教学计划

5、“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规

“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。“师爱”是陶行知师德思想的核心。A正确B错误

6、教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该

教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（）。