现代儿童音乐教育理论认为（）的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而

1、现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。

现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。A增加教学的情趣性，激发学生学习兴趣B增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野C有利于培养学生歌唱技巧的提高与情感的培养D促进音...

2、多元智能理论认为人的智能包括音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、人际关系、自我

多元智能理论认为人的智能包括音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识等7个方面。A正确B错误

3、学堂乐歌的代表人物为（）、萧友梅，他们是中国现代音乐教育的先驱，将乐歌时期的

学堂乐歌的代表人物为（）、萧友梅，他们是中国现代音乐教育的先驱，将乐歌时期的填词创作提高到了专业音乐创作的水平。

4、苏格拉底认为，音乐教育可以通向（）。

苏格拉底认为，音乐教育可以通向（）。A神学教育B数学教育C美学教育D哲学教育

5、一种暂缓处理的方式，以宽容的态度，采用发散、换元、转向的教育机智。这是音乐教

一种暂缓处理的方式，以宽容的态度，采用发散、换元、转向的教育机智。这是音乐教学事件应对策略的（）。A冷处理B热处理C冰处理D温处理

6、“元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教

“元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则...