教学方式是教学方法的细节或构成部分，其本身不能独立地完成某项教学任务。

1、教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。

教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。A正确B错误

2、教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。

教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。A正确B错误

3、在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分。然后再从局部逐步扩大到整

在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分。然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为（）。A层层深入的程序B层层累加的程序C一一匹配的程序D一一对应的程序

4、参考文献不属于教学大纲的构成部分。

参考文献不属于教学大纲的构成部分。A正确B错误

5、在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分，然后再从局部逐步扩大到整

在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分，然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为（）A层层深入的程序B层层累加的程序C一一匹配的程序D一一对应的程序

6、教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等细节问题进行（）和设计。

教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等细节问题进行（）和设计。A具体安排B大致考虑C大致想法D粗略估计