过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。

1、生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。

生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。A泰勒B艾斯纳C杜威D斯坦豪斯

2、英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批

英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

3、美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生

美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“（）”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。

4、生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。

生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。A泰勒B艾斯纳C杜威D斯坦豪斯

5、拉尔夫・泰勒是（）著名的教育学家、课程论专家。

拉尔夫・泰勒是（）著名的教育学家、课程论专家。A英国B美国C法国D德国

6、课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针

课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。