（）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。

1、江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己

江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（ ）。A自我认识B自我反省C自我体验D自我调控

2、学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。

学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。A正确B错误

3、小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确

小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。A小组发言应采用民主的原则B为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少C...

4、课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这

课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。AA.简约原则；BB.一致性原则；CC.时空接近原则；DD.以学习者为中心。

5、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的

某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（）。A自我认识B自信C自我体验D自我调控

6、申请人取得学习驾驶证明前可以在场地上学习驾驶，但在道路上学习驾驶，应当按规定

申请人取得学习驾驶证明前可以在场地上学习驾驶，但在道路上学习驾驶，应当按规定取得学习驾驶证明。A正确B错误