教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于()。
- A原型定向
- B原型模仿
- C原型操作
- D原型内化
教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于()。
A项原型定向是指学习操作性知识的过程,让学生清楚做什么和怎么做,比如数学老师要把解题的过程明确的给学生讲清楚,让学生知道解题的步骤。B项原型模仿不属于心智技能形成的过程。C项原型操作是指通过原型操作把心智技能实践出来,其实就是一个学习后去实践的过程,比如数学老师让学生自己去做题。D项原型内化是指实践之后就会把原来外显的一些形式变成头脑里内潜的东西,比如学生在做完题后,就把整个过程由原来看老师的过程变成自己头脑里内在的东西了,这时就真正掌握了。
1、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是
教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是A实物直观B模象直观C抽象直观D言语直观
2、()是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常
()是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A展示和提问B演示和展示C展示和板书D演示和提问
3、某教师在数学课堂上,为了更好地促进学生智力技能的形成,经常在黑板上清楚而细致
某教师在数学课堂上,为了更好地促进学生智力技能的形成,经常在黑板上清楚而细致地演算例题,其目的是给学生提供( )。A原型定向B原型模型C原型操作D原型内化
教师可以通过()来帮助学生打破心理闭锁,消除孤独感。A培养青少年广泛的兴趣爱好B鼓励青少年多结交品行端正的朋友C教给学生必要的沟通技巧D辨证地看待自己,既不高估自己也不...
5、()是教师通过操作实物媒体来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一
()是教师通过操作实物媒体来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A演示和展示B展示和合作C演示和提问D展示和板书
6、有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下,由懒惰变为勤奋,由粗心变为细心,
有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下,由懒惰变为勤奋,由粗心变为细心,由自卑变为自信。这说明人的()具有可塑性。