以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，这一过程可以概

1、（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结

（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。

2、设计思想品德课程评价方案时（）。 ①以课程目标和课程内容为依据 ②体现学科

设计思想品德课程评价方案时（）。①以课程目标和课程内容为依据②体现学科评价特点③以笔试成绩为终结性评价依据④客观评价学生A①③④B①②④C①②③D②③④

3、传统的音乐课程以学科知识为中心，突出和侧重（ ）方面的价值目标。

传统的音乐课程以学科知识为中心，突出和侧重（ ）方面的价值目标。A体育和美育B情感C知识与技能D德育和智育

4、现代培训课程设计的课程内容，以（）为出发点去选择并组合。

现代培训课程设计的课程内容，以（）为出发点去选择并组合。AA、现代教育理论BB、系统思想CC、实现课程目标DD、优化课程结构

5、学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向

学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。A正确B错误

6、以学生的兴趣和动机为基础，以经验为中心而设计的课程称为（）。

以学生的兴趣和动机为基础，以经验为中心而设计的课程称为（）。