李老师教学能力强,善于与学生交流,经常倾听学生对于开展教学活动的意见。班上的学生学习积极性高,兴趣广泛,和老师配合默契。这种师生关系属于()。
- A专制型
- B放任型
- C民主型
- D权威型
李老师教学能力强,善于与学生交流,经常倾听学生对于开展教学活动的意见。班上的学生学习积极性高,兴趣广泛,和老师配合默契。这种师生关系属于()。
民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在班级内以民主的方式教学,重视集体的作用,与学生共同计划,共同讨论,帮助学生设立目标,指引学生对照着目标进行学习。
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案例: 在一节跨栏跑教学新授课上,李老师组织学生进行第一次跨栏跑。先示范跨栏跑动作,然后要求学生模仿。结果,大部分学生跑到栏架旁就停下来了,不能过栏。只有少数胆大的...
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李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中,首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表,随后演示了一些常用公式的应用方法,并布置了层次学习任务。第一层任务:模仿老师创...
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李老师在篮球体育教学中,运用( )方法可以提高学生的速度。A重复负荷B负重C间歇负荷D反应启动
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李老师善于通过微信、QQ、博客等途径做学生班级工作,李老师扮演的角色是( )A班级管理的设计师B学生成长的引路人C优秀班风的培养着D协调多方关系的艺术家
5、数学李老师教学六年级“圆锥的体积”,让学生观察圆柱圆锥演示实验仪这是教学方法
数学李老师教学六年级“圆锥的体积”,让学生观察圆柱圆锥演示实验仪这是教学方法中的哪一种()A讲授法B演示法C练习法D谈话法
6、李老师不仅掌握了所教学科的定理法则而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切
李老师不仅掌握了所教学科的定理法则而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?( )A教学监控能力B教学操作能力C教学认知能力D教...