什么是隐性课程？为什么隐性课程与德育有着天然的联系？

1、批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“（）”。

批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“（）”。

2、显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（）

显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（）A递进关系B转换关系C互补关系D制约关系E适应关系

3、下列描述与隐性课程无关的是（）。

下列描述与隐性课程无关的是（）。AA、美国学者杜威所讲的附带学习BB、班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响CC、课程知识负载着意识形态方面的信息，这些信息...

4、隐性课程与显性课程的关系

隐性课程与显性课程的关系

5、学校管理中，德育隐性课程的核心因素是（）。

学校管理中，德育隐性课程的核心因素是（）。A一定领导体制下的班级体系、班级规范B一定领导体制下的管理运作方式、领导风格C一定领导体制下的班级管理与指导制度D一定领导体制...

6、隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。（）

隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。（）A正确B错误