在学习完《荷塘月色》后,教师重点对“塘中的月色并不均匀:但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”这种修辞手法进行了总结,并为学生列举了以下例子,其中正确的一项是()。
- A树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
- B那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺,不复是一幅整齐而平滑的布。
- C这个亭踞在突出一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天字中一般。
- D微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
在学习完《荷塘月色》后,教师重点对“塘中的月色并不均匀:但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”这种修辞手法进行了总结,并为学生列举了以下例子,其中正确的一项是()。
本题考查修辞手法的相关知识,题干和D项都为通感修辞,A项运用了拟人、比喻的修辞手法,B项运用了比喻的修辞手法,C项也运用了比喻的修辞手法。
1、设计《荷塘月色》教学方案时,教师将赏析文章的语言美作为教学重点,下列对此分析
设计《荷塘月色》教学方案时,教师将赏析文章的语言美作为教学重点,下列对此分析不正确的是()。A通过炼字,感知作者用词的凝练美妙B通过多种阅读方式.在读的过程中体会语言之...
2、教学《荷塘月色》一课,学习“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声
教学《荷塘月色》一课,学习“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”一句时,教师引导学生归纳和其修辞手法相同的句子,以下不符合要求的一项是()。A这一...
3、学习《荷塘月色》时,教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》,对这一教学资源分析恰当
学习《荷塘月色》时,教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》,对这一教学资源分析恰当的是()。A设置了悬念,能够激发学生阅读该课文的兴趣B为学生创设了语文学习实践活动的真实情...
4、下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的导入环节。师:我们对朱自清这个名字并
下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的导入环节。师:我们对朱自清这个名字并不陌生,以前就学习过他的散文名篇。同学们对他的生平经历还知道些什么?(学生发言)师:是的...
5、在学习完《荷塘月色》后,学生对修辞的使用及效果非常感兴趣,于是教师趁机为学生
在学习完《荷塘月色》后,学生对修辞的使用及效果非常感兴趣,于是教师趁机为学生补充了以下句子,让学生欣赏其修辞手法,学生给出的说法错误的一项是()。①墙上芦苇,头重脚...
6、某教师在讲授《荷塘月色》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情
某教师在讲授《荷塘月色》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情感";"探究,品味构思之精当";"感悟,领略行文之美妙";"体验,享受意蕴之深远";"创造,展示想...