在学习完《荷塘月色》后，教师重点对“塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋

1、设计《荷塘月色》教学方案时，教师将赏析文章的语言美作为教学重点，下列对此分析

设计《荷塘月色》教学方案时，教师将赏析文章的语言美作为教学重点，下列对此分析不正确的是（）。A通过炼字，感知作者用词的凝练美妙B通过多种阅读方式.在读的过程中体会语言之...

2、教学《荷塘月色》一课，学习“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声

教学《荷塘月色》一课，学习“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”一句时，教师引导学生归纳和其修辞手法相同的句子，以下不符合要求的一项是（）。A这一...

3、学习《荷塘月色》时，教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》，对这一教学资源分析恰当

学习《荷塘月色》时，教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》，对这一教学资源分析恰当的是（）。A设置了悬念，能够激发学生阅读该课文的兴趣B为学生创设了语文学习实践活动的真实情...

4、下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的导入环节。师：我们对朱自清这个名字并

下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的导入环节。师：我们对朱自清这个名字并不陌生，以前就学习过他的散文名篇。同学们对他的生平经历还知道些什么？（学生发言）师：是的...

5、在学习完《荷塘月色》后，学生对修辞的使用及效果非常感兴趣，于是教师趁机为学生

在学习完《荷塘月色》后，学生对修辞的使用及效果非常感兴趣，于是教师趁机为学生补充了以下句子，让学生欣赏其修辞手法，学生给出的说法错误的一项是（）。①墙上芦苇，头重脚...

6、某教师在讲授《荷塘月色》一文时，把教学设计分为五个环节："朗读，体味语言之情

某教师在讲授《荷塘月色》一文时，把教学设计分为五个环节："朗读，体味语言之情感"；"探究，品味构思之精当"；"感悟，领略行文之美妙"；"体验，享受意蕴之深远"；"创造，展示想...