在通过发现学习来获得概念时，教师往往要呈现概念的正反例，呈现正例的目的在于（

1、（）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常

（）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A展示和提问B演示和展示C展示和板书D演示和提问

2、通过综合归纳获得的学习是概念学习。

通过综合归纳获得的学习是概念学习。A正确B错误

3、（）是教师通过操作实物媒体来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一

（）是教师通过操作实物媒体来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A演示和展示B展示和合作C演示和提问D展示和板书

4、学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。

学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。AA、间接保护BB、间接帮助CC、直接帮助

5、教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。同样是体育课表现出色的，对好成

教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”。这属于（）。A...

6、教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（ ）。

教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（ ）。A调查法B观察法C实验法D问卷法