了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。

1、对受训人员进行工作分析，找出工作疏漏，了解受训人员兴趣，从而确定培训需求，可

对受训人员进行工作分析，找出工作疏漏，了解受训人员兴趣，从而确定培训需求，可以采用（）的方法。A问卷调查B小组访谈C头脑风暴D工作跟踪E全员会议

2、根据成人教育理论，只有当受训者对（）比较了解以后，才可能对培训产生兴趣并积极

根据成人教育理论，只有当受训者对（）比较了解以后，才可能对培训产生兴趣并积极接受培训。A培训项目B企业战略C培训老师D培训方式

3、检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（ ）。

检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（ ）。A接受程度B认知程度C抵触程度D把握程度

4、评估（ ）的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。

评估（ ）的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。A情感成果B认知成果C技能成果D绩效成果

5、在员工培训过程中，通过工作分析可以了解受训者的（）

在员工培训过程中，通过工作分析可以了解受训者的（）A哪些人需要培训B哪些知识、技能已经老化C哪些态度不利于工作业绩的实现D培训经费是多少E哪些方面的改变能促进生存率的提高

6、培训师通过考试来了解受训人员对培训内容的掌握情况。这种考核属于培训效果评估层

培训师通过考试来了解受训人员对培训内容的掌握情况。这种考核属于培训效果评估层次的（）。A反应层B学习层C行为层D结果层