（）的辨证统一，是语文教学设计的本质特征。

1、如何理解教学过程是教师的主导作用与学生主动性的辨证统一。

如何理解教学过程是教师的主导作用与学生主动性的辨证统一。

2、教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题

教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题作了一些研究，可以归纳为以下几类：（）、（）、（）。

3、（）和（）的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。

（）和（）的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。

4、生产与消费的辨证统一关系是（）。

生产与消费的辨证统一关系是（）。A生产决定消费，消费反作用于生产B消费决定生产，生产促进消费C生产就是消费

5、（）的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。 

（）的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。 A人文性与工具性B科学性和艺术性C思想性和审美性D操作性和工具性

6、科学性和（）性的辨证统—，是语文教学设计的本质特征。

科学性和（）性的辨证统—，是语文教学设计的本质特征。