教学设计的内容是采用最佳教学方法，取得最优教学效果。

1、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D智力水平

2、评估和选择最佳系统设计方案时，甲认为可以采用点值评估方法，即根据每一个价值因

评估和选择最佳系统设计方案时，甲认为可以采用点值评估方法，即根据每一个价值因素的重要性，综合打分来选择最佳的方案。乙根据甲的提议，对下表所示的系统A和B进行评估，那么...

3、肌无力危象与其他危象不易鉴别时，可采取的最佳方法是（）

肌无力危象与其他危象不易鉴别时，可采取的最佳方法是（）A肌注新斯的明B肌注苯丙酸诺龙C静注腾喜龙D口服吡啶斯的明E疲劳试验

4、肌无力危象与其他危象不易鉴别时，可采取的最佳方法是()

肌无力危象与其他危象不易鉴别时，可采取的最佳方法是()AA．肌注新斯的明BB．肌注苯丙酸诺龙CC．静注依酚氯铵DD．口服吡啶斯的明EE．疲劳试验

5、教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。

教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。A正确B错误

6、● 评估和选择最佳系统设计方案时，甲认为可以采用点值评估方法，即根据每一个价

● 评估和选择最佳系统设计方案时，甲认为可以采用点值评估方法，即根据每一个价值因素的重要性，综合打分来选择最佳的方案。乙根据甲的提议，对如下表所示的系统A 和B 进行...